ANKER-KONZEPT
Vom Beziehungsaufbau zum systematischen Lernen
Ein entwicklungsorientierter und methodenintegrativer Ansatz für die Sprachtherapie im Autismus-Spektrum.
ANKER ist aus meiner langjährigen sprachtherapeutischen Arbeit mit autistischen Kindern und ihren Familien entstanden. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass gemeinsames Lernen nicht selbstverständlich vorausgesetzt werden kann. Im Mittelpunkt steht deshalb die Frage, welche Voraussetzungen ein Kind für gemeinsames Lernen benötigt.
Im Mittelpunkt stehen deshalb zunächst Beziehung, Sicherheit und Orientierung. Darauf aufbauend können Regulation, Kooperation und gemeinsames Handeln in den Blick genommen und Voraussetzungen für systematisches Lernen entwickelt werden.
ANKER folgt dabei keiner einzelnen therapeutischen Methode. Unterschiedliche pädagogische und therapeutische Ansätze werden entsprechend dem individuellen Entwicklungsbedarf miteinander verbunden. Entscheidend ist nicht die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Methode, sondern die Frage: Was braucht dieses Kind jetzt, um den nächsten Entwicklungsschritt gehen zu können?
Eltern und Bezugspersonen werden in diesen Prozess einbezogen. Beobachtung und gemeinsame Reflexion dienen dazu, Entwicklungsschritte wahrzunehmen und die Unterstützung immer wieder an die aktuellen Voraussetzungen des Kindes anzupassen.
Gemeinsames Lernen ist nicht der Ausgangspunkt. Zunächst werden die Voraussetzungen entwickelt, die gemeinsames Lernen ermöglichen können.
ANKER kennenlernen
Das ANKER-Konzept vermittle ich in Fortbildungen und im Rahmen von Fachberatung. Inhalte und Umfang können an die jeweilige Zielgruppe und den Bedarf der Einrichtung angepasst werden.
